Stratejik Planlarımız
1-Eğitim-Öğretim süreçlerinde etkin, verimli ve sürdürülebilir başarı sağlamak
2-Bilimsel Araştırma ve Projeler (Ar-Ge)
3-Topluma değer katan ve değer üreten toplumsal sorunların çözüm merkezi olmak.
4-İdari destek süreçlerinin etkinliğini ve verimliliğini artırmak.
5-Katılımcı, şeffaf ve değişime açık bir yönetim anlayışıyla kurumsal kültürü geliştirmek.
|
Program Eğitim Amaçları |
Disipline Özgü Ölçütler |
|
1.Beden Eğitimi ve Spor derslerini yürütecek yeterli pedagojik formasyon sahip olan, |
1. Öğretmenlik mesleğini ilgilendiren mevzuatı bilme ve öğretmen olarak görev, hak ve sorumluluklarında bu mevzuata uygun davranabilme, 2. Farklı okul düzeylerinde yürütülen beden eğitimi ve spor dersi öğretim programlarına ve pedagojik alan bilgisine hâkim olma, 5. Bütün öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayacak yönetim becerileri ile alan öğretimine uygun öğretim modelleri, stratejileri, yöntem ve teknikleri kullanarak etkili öğrenmeyi gerçekleştirebilme, 7. Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uyarlanmış beden eğitimi ve spor uygulamalarını gerçekleştirebilme, 8. Alanında amacına uygun ölçme ve değerlendirme araçlarını hazırlayabilme, uygulayabilme ve ilgili paydaşlara yapıcı geribildirimler verebilme, |
|
2.Spora özgü öğretim yöntemlerini ve modellerini uygulayabilen, |
3. Beden eğitimi ve spor dersinde öğrenme ve öğretme süreçlerini planlarken öğrencilerin bireysel farklılıklarını, sosyokültürel özelliklerini, çevresel şartları, maliyeti ve zamanı dikkate alarak esnek bir planlama yapabilme, 4. Alanında bütün öğrenciler için etkili öğrenmenin gerçekleşebileceği sağlıklı ve güvenli öğrenme ortamları ile uygun öğretim materyalleri hazırlayabilme, 5. Bütün öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayacak yönetim becerileri ile alan öğretimine uygun öğretim modelleri, stratejileri, yöntem ve teknikleri kullanarak etkili öğrenmeyi gerçekleştirebilme, |
|
3.Beden Eğitimi ve Spor ile ilişkili kuramsal ve alan bilgisi kazandırıp eğitim ortamına aktarabilen, |
2. Farklı okul düzeylerinde yürütülen beden eğitimi ve spor dersi öğretim programlarına ve pedagojik alan bilgisine hâkim olma, 4. Alanında bütün öğrenciler için etkili öğrenmenin gerçekleşebileceği sağlıklı ve güvenli öğrenme ortamları ile uygun öğretim materyalleri hazırlayabilme, 5. Bütün öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayacak yönetim becerileri ile alan öğretimine uygun öğretim modelleri, stratejileri, yöntem ve teknikleri kullanarak etkili öğrenmeyi gerçekleştirebilme, |
|
4.Eğitim plan ve programlarını geliştirmeyi ve ders içeriklerini nasıl oluşturacaklarını bilen, |
2. Farklı okul düzeylerinde yürütülen beden eğitimi ve spor dersi öğretim programlarına ve pedagojik alan bilgisine hâkim olma, 3. Beden eğitimi ve spor dersinde öğrenme ve öğretme süreçlerini planlarken öğrencilerin bireysel farklılıklarını, sosyokültürel özelliklerini, çevresel şartları, maliyeti ve zamanı dikkate alarak esnek bir planlama yapabilme, |
|
5.Sağlıklı yaşam alışkanlıkları geliştirmek için beden eğitimi ve sağlık bilgilerinin temel prensipleri öğretebilen, |
6. Temel hareket becerilerini (yer değiştirme, dengeleme, nesne kontrolü gerektiren ve birleştirilmiş hareketler) ve özelleşmiş hareket becerilerini (atletizm, jimnastik, yüzme, basketbol vb.) uygulayarak bu becerilerin öğretimini gerçekleştirebilme, |
|
6.Fiziksel aktivitenin bireylerin fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişimine katkılarını kavratabilen, |
6. Temel hareket becerilerini (yer değiştirme, dengeleme, nesne kontrolü gerektiren ve birleştirilmiş hareketler) ve özelleşmiş hareket becerilerini (atletizm, jimnastik, yüzme, basketbol vb.) uygulayarak bu becerilerin öğretimini gerçekleştirebilme, |
|
7.Güncel teknolojileri ve materyal kullanma bilgisine sahip olabilen, |
4. Alanında bütün öğrenciler için etkili öğrenmenin gerçekleşebileceği sağlıklı ve güvenli öğrenme ortamları ile uygun öğretim materyalleri hazırlayabilme, |
|
8.Öğretmenlik mesleğine uygun iletişim becerilerine sahip ve etik davranışlarda bulunan, |
10. Öğrencilerin kişisel gelişimini ve geleceğini planlamalarına rehberlik ederek, tutum ve davranışlarıyla öğrencilere rol-model olma, 11. Öğrenci, meslektaş, aile ve eğitimin diğer paydaşları ile etkili iletişim ve iş birliği kurarak öğrencilerin gelişimini destekleyici tutum sergileyebilme, 12. Öğrencilerin ve sosyal çevresinin ulusal bayram ve törenlerin anlam ve öneminin farkına varmalarını ve törenlere aktif katılmalarını sağlayabilme. |
|
9.Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor özelliklerine katkı sağlayacak yetkinliğe sahip olan, |
5. Bütün öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayacak yönetim becerileri ile alan öğretimine uygun öğretim modelleri, stratejileri, yöntem ve teknikleri kullanarak etkili öğrenmeyi gerçekleştirebilme, 6. Temel hareket becerilerini (yer değiştirme, dengeleme, nesne kontrolü gerektiren ve birleştirilmiş hareketler) ve özelleşmiş hareket becerilerini (atletizm, jimnastik, yüzme, basketbol vb.) uygulayarak bu becerilerin öğretimini gerçekleştirebilme, |
|
10.Ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel yönden etkin olma özelliğine sahip olan öğretmen adayları yetiştirmek. |
11. Öğrenci, meslektaş, aile ve eğitimin diğer paydaşları ile etkili iletişim ve iş birliği kurarak öğrencilerin gelişimini destekleyici tutum sergileyebilme, 12. Öğrencilerin ve sosyal çevresinin ulusal bayram ve törenlerin anlam ve öneminin farkına varmalarını ve törenlere aktif katılmalarını sağlayabilme. |